Discrimination Training of Mirror-Image Stimuli with a Delayed-Prompt Technique: Some Critical Dimensions of Extra-Stimulus Prompts.

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Autor/inn/en	Smeets, Paul M.; Striefel, Sebastian
Titel	Discrimination Training of Mirror-Image Stimuli with a Delayed-Prompt Technique: Some Critical Dimensions of Extra-Stimulus Prompts.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 49 (1990) 2, S.275-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cues; Discrimination Learning; Foreign Countries; Preschool Children; Preschool Education; Training; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Stichwort; Lernen; Lernprozess; Ausland; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Ausbildung; Niederlande
Abstract	Findings of a series of studies involving kindergarteners indicated that the delay technique was highly effective when the prompt had the same configuration as the correct stimulus and the prompt's position prevented control by irrelevant location cues. The effectiveness of delayed orientation prompting was not always matched by its efficiency. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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