Assessing the Impact of Simulation Games on Learning: A Step-by-Step Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Laveault, Dany; Corbeil, Pierre
Titel	Assessing the Impact of Simulation Games on Learning: A Step-by-Step Approach.
Quelle	In: Simulation/Games for Learning, 20 (1990) 1, S.42-54Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Content Analysis; Educational Games; Game Theory; Higher Education; History Instruction; Learning Processes; Learning Strategies; Models; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Educational game; Lernspiel; Spieltheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; History lessons; Geschichtsunterricht; Learning process; Lernprozess; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell
Abstract	Discussion of the impact of simulation games on learning focuses on a study of a college history course that compared game results with historical facts. A content analysis of the comparisons is presented, models of learning acquisition are discussed, and the learning stages that occur in a simulation game are described. (three references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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