Reconceiving Academic Instruction for the Children of Poverty.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Knapp, Michael S.; Shields, Patrick M.
Titel	Reconceiving Academic Instruction for the Children of Poverty.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 71 (1990) 10, S.753-58Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Change Strategies; Childhood Needs; Disadvantaged Youth; Elementary Secondary Education; Poverty; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Childhood; needs; Kindheit; Bedürfnis; Benachteiligter Jugendlicher; Armut; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	By examining the premises underlying conventional approaches to teaching disadvantaged students, educators can devise more challenging content and more effective instructional methods. Some important principles include maximizing time on task, establishing high expectations and a school climate supporting academic learning, and strengthening parent involvement. Includes 22 reference. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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