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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enMcGivern, Julia E.; und weitere
TitelA Developmental Study of Memory Monitoring and Strategy Selection.
QuelleIn: Contemporary Educational Psychology, 15 (1990) 2, S.103-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAge Differences; Associative Learning; Cognitive Development; Comparative Analysis; Elementary Education; Elementary School Students; Grade 2; Grade 7; Higher Education; Individual Development; Learning Strategies; Memory; Peer Teaching; Recall (Psychology); Undergraduate Students
AbstractDevelopmental differences in the acquisition of information about strategy efficiency gleaned from observation of a peer model were assessed among 60 second and 60 seventh graders and 60 undergraduate students. At each age level, 20 subjects were randomly assigned to each of 3 experimental conditions. Developmental differences were considerable. (TJH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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