The Bradley Commission in the Context of 1980s Curriculum Reform in the Social Studies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Patrick, John J.
Titel	The Bradley Commission in the Context of 1980s Curriculum Reform in the Social Studies.
Quelle	In: History Teacher, 23 (1989) 1, S.37-48Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Core Curriculum; Course Content; Curriculum Development; Curriculum Problems; Educational Change; Educational Trends; Elementary Secondary Education; History; Instructional Effectiveness; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Kerncurriculum; Kursprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Bildungsentwicklung; Geschichte; Geschichtsdarstellung; Unterrichtserfolg; Gemeinschaftskunde
Abstract	Discusses the Bradley Commission on History in School recommendations as part of the 1980s curriculum reform movement. Examines the problem of too many social science disciplines competing for space within the limited core curriculum. Analyzes several major reports published on social studies curriculum reform. Concludes with further questions raised by the Bradley Commission's recommendations. (RW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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