Using Bloom's Taxonomy to Assess Pharmacists' Learning as a Result of Viewing a Program on Communication Skills.

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Autor/inn/en	Campagna, Mary Ann; Berger, Bruce A.
Titel	Using Bloom's Taxonomy to Assess Pharmacists' Learning as a Result of Viewing a Program on Communication Skills.
Quelle	In: American Journal of Pharmaceutical Education, 54 (1990) 1, S.7-14Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Cognitive Ability; Communication Skills; Educational Objectives; Higher Education; Instructional Effectiveness; Pharmaceutical Education; Pharmacists; Professional Continuing Education; State Standards; Videotape Recordings; Alabama + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Denkfähigkeit; Kommunikationsstil; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Berufsfeldbezogener Unterricht; Weiterbildung
Abstract	After viewing a videotaped continuing education program on communication skills, 51 pharmacists' cognitive gains were compared with those of a control group of 34 pharmacists. Although a significant difference appeared between experimental and control groups, the experimental group's scores remained low by state licensing standards. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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