When Is a Task a Task?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Duenk, Lester G.
Titel	When Is a Task a Task?
Quelle	In: Journal of Studies in Technical Careers, 11 (1989) 4, S.315-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Competency Based Education; Curriculum Design; Job Analysis; Learning Processes; Vertical Organization; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; Lehrplangestaltung; Arbeitsanalyse; Learning process; Lernprozess; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	Task lists created by private companies, consortia, state departments, and universities have caused difficulty for occupational instructors. A careful analysis of task structure shows a continuous hierarchy in cumulative learning, wherein each task becomes part of a whole. A task charting system can improve the efficiency of instruction. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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