The Effect of Teachers' Language on Students' Conceptions of the Nature of Science.

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Autor/inn/en	Zeidler, Dana L.; Lederman, Norman G.
Titel	The Effect of Teachers' Language on Students' Conceptions of the Nature of Science.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 26 (1989) 9, S.771-83Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	College Science; Higher Education; Language of Instruction; Language Styles; Language Usage; Science Education; Science Teachers; Secondary Education; Secondary School Science; Teacher Education; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching language; Unterrichtssprache; Sprachstil; Sprachgebrauch; Naturwissenschaftliche Bildung; Science; Teacher; Teachers; Science teacher; Wissenschaft; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Sekundarbereich; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Examined was the possibility that the language teachers use to communicate science content may provide the context in which students formulate a world view of science. Results are presented and the implications of these results for teacher education programs are discussed. (Author/CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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