Reflecting on Individual Differences in Young Children: Cognitive Style and Early Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Spodek, Bernard
Titel	Reflecting on Individual Differences in Young Children: Cognitive Style and Early Education.
Quelle	In: Early Child Development and Care, 51 (1989), S.177-81Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; Cognitive Style; Early Childhood Education; Individual Differences; Learning Strategies; Teaching Styles; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Individueller Unterschied; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Lehrstil; Unterrichtsstil; Frühe Kindheit
Abstract	Discusses the relation of individual differences to cognitive styles in the early childhood education classroom. Topics include the use of knowledge of cognitive styles in classrooms and in matching teachers to children. (RJC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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