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Autor/inKyle, Noeline
TitelPolicy, Politics, Parsimony and Pragmatism: The State and the Rural School in Colonial New South Wales.
QuelleIn: History of Education, 19 (1990) 1, S.41-54Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAccess to Education; Case Studies; Educational Administration; Educational Discrimination; Educational History; Educational Policy; Educational Status Comparison; Equal Education; Foreign Countries; Racial Discrimination; Rural Education; Rural Schools; Sex Discrimination; Social Discrimination; Teacher Welfare
AbstractProvides a case study on rural schooling in New South Wales. Focuses on the dimensions of class, race, and gender and their relationship to educational quality and equality. Elaborates on the effects of state educational policy on teachers, pupils, and communities. Maintains that educational policy was guided by a pragmatist philosophy. (RW)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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