An Alternative Approach to the Study of School Effectiveness in Third World Countries.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Riddell, Abby Rubin
Titel	An Alternative Approach to the Study of School Effectiveness in Third World Countries.
Quelle	In: Comparative Education Review, 33 (1989) 4, S.481-97Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Developing Nations; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Predictor Variables; Regression (Statistics); School Effectiveness; Socioeconomic Status; Zimbabwe + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Prädiktor; Regression; Regressionsanalyse; Schuleffizienz; Socio-economic status; Sozioökonomischer Status; Simbabwe
Abstract	Challenges the prevailing view that educational effectiveness in Third World countries is related to school-based factors rather than student background variables. Uses a study of academic achievement in 32 Zimbabwean schools to illustrate the use of a multilevel regression model for school effectiveness research. Contains 42 references. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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