Designing Feedback for CBI: Matching Feedback to the Learner and Learner Outcomes.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sales, Gregory C.
Titel	Designing Feedback for CBI: Matching Feedback to the Learner and Learner Outcomes.
Quelle	In: Computers in the Schools, 5 (1988) 1-2, S.225-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Computer Assisted Instruction; Conventional Instruction; Feedback; Instructional Design; Intermode Differences; Learning Strategies; Motivation; Research Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lesson concept; Lessonplan; Unterrichtsentwurf; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; psychologische; Motivation (psychologisch); Forschungsbedarf
Abstract	Reviews what has been learned about the use of motivational and informational feedback in traditional instruction, examines how this knowledge may be useful in the design of feedback for computer-based instruction (CBI), and discusses the relationship between feedback and learning outcomes. Further research needs are suggested. (13 references) (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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