Vygotskian Reformulation of Whitman's Thesis on Self-Regulation.

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Autor/inn/en	Wertsch, James V.; Hagstrom, Fran W.
Titel	Vygotskian Reformulation of Whitman's Thesis on Self-Regulation.
Quelle	In: American Journal on Mental Retardation, 94 (1990) 4, S.371-72Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Cognitive Psychology; Generalization; Language Skills; Mediation Theory; Mental Retardation; Self Control; Self Evaluation (Individuals); Theories; Transfer of Training; Verbal Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kognitive Psychologie; Language skill; Sprachkompetenz; Mediationsverfahren; Geistige Behinderung; Selbstbeherrschung; Theory; Theorie; Training; Transfer; Ausbildung; Verbales Lernen
Abstract	In response to Whitman, "Self-Regulation and Mental Retardation" (EC 222 812), the author sees parallels between Whitman's model and ideas of L. Vygotsky but also such differences as Whitman's focus on linguistic systems contrasted with Vygotsky's focus on the practice or activity of using language. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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