Fostering Intergenerational Literacy: The Missouri Parents as Teachers Program.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Winter, Mildred; Rouse, Joy
Titel	Fostering Intergenerational Literacy: The Missouri Parents as Teachers Program.
Quelle	In: Reading Teacher, 43 (1990) 6, S.382-86Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Home Study; Literacy; Parent Child Relationship; Parent Participation; Parent Role; Parent School Relationship; Parent Teacher Cooperation; Parents as Teachers; Reading Skills; Writing Skills; Missouri + Suchen Sie Ihr Suchwort? Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Parents-child relationship; Parent-child-relation; Parent-child relationship; Eltern-Kind-Beziehung; Elternmitwirkung; Parental role; Elternrolle; Parent-school relationship; Parent school relationships; Parent-school relationships; Parent-school relation; Parent school relation; Eltern-Schule-Beziehung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Reading skill; Lesefertigkeit; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Describes a Missouri-based program, Parents as Teachers (PAT), in which professionals work with parents to develop literacy activities in the home. Discusses a new adaptation of the original PAT program, its observed effects, and implications for schools. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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