Critical Theory and Beyond: Further Perspectives on Emancipatory Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hart, Mechthild
Titel	Critical Theory and Beyond: Further Perspectives on Emancipatory Education.
Quelle	In: Adult Education Quarterly, 40 (1990) 3, S.125-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Communication (Thought Transfer); Educational Theories; Interpersonal Relationship; Moral Values; Phenomenology; Power Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Communication; thought; Kommunikation; Gedanke; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Moral value; Ethischer Wert; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie
Abstract	In the debate on the issue of emancipatory education, Mezirow's concept of adult education borrows important distinctions from Habermas' critical theory. However, he neglects the radical impetus behind Habermas' work. Both of their conceptual frameworks appear too rationalist for a more encompassing concept of emancipatory education. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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