Implementation of Competency-Based Education in North Carolina's High School Vocational Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Flowers, Jim
Titel	Implementation of Competency-Based Education in North Carolina's High School Vocational Programs.
Quelle	In: Journal of Vocational Education Research, 14 (1989) 3, S.53-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Competency Based Education; High Schools; Instructional Materials; Secondary School Teachers; State Departments of Education; Vocational Education; Vocational Education Teachers; North Carolina + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Competence; Competency; Competency-based education; Unterricht; Kompetenzorientierte Methode; High school; Oberschule; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Kultusministerium; Ausbildung; Berufsbildung; Ausbilder
Abstract	From a sample of 353 North Carolina vocational teachers, 198 responses revealed that most are using state teacher handbooks and curriculum guides for competency-based vocational education, although competency test-item banks and student competency records are infrequently used. Factors influencing implementation are support of the state department of public instruction and local administrators. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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