Motivation, Academic and Social Integration, and the Early Dropout.

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Autor/in	Stage, Frances K.
Titel	Motivation, Academic and Social Integration, and the Early Dropout.
Quelle	In: American Educational Research Journal, 26 (1989) 3, S.385-402Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Persistence; College Students; Dropouts; Higher Education; Institutional Characteristics; Predictor Variables; Social Integration; Student Attrition; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Soziale Integration; Schülerbeurlaubung; Schulische Motivation
Abstract	Associations among background, commitment levels, institutional involvement, and student persistence were studied for 260 out of 323 early college dropouts. The model of attrition developed by V. Tinto (1975) was applied. Student persistence was found to vary by motivational type and student's psychosocial orientation to college. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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