The Role of Social Studies in African Development: The Significance of Contextual Factors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merryfield, Merry M.
Titel	The Role of Social Studies in African Development: The Significance of Contextual Factors.
Quelle	In: International Journal of Social Education, 4 (1989) 2, S.22-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Content; Curriculum Design; Curriculum Development; Developing Nations; Educational Change; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Instructional Materials; Modernization; Political Influences; Social Influences; Social Studies; Kenya; Malawi; Nigeria + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Bildungsreform; Ausland; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Modernisierung; Political influence; Politischer Einfluss; Sozialer Einfluss; Gemeinschaftskunde; Kenia
Abstract	Compares social studies education in Malawi, Nigeria, and Kenya, focusing on the content of the curriculum, instructional materials utilized, and courses offered. Examines the problems each country faces in developing and implementing its curriculum. Includes the historical, political, and economic factors influencing the social studies curriculum. (RW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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