Disciplinary Differences in Course Planning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Stark, Joan S.; und weitere
Titel	Disciplinary Differences in Course Planning.
Quelle	In: Review of Higher Education, 13 (1990) 2, S.141-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Curriculum; College Faculty; Courses; Curriculum Development; Higher Education; Influences; Intellectual Disciplines; Measures (Individuals); Planning; Scaling; Surveys; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fakultät; Kursangebot; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Geisteswissenschaften; Messdaten; Ablaufplanung; Planungsprozess; Scale construction; Skalenkonstruktion; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	A national survey of faculty (N=2,311) teaching introductory college courses revealed 10 factors influencing course planning including: discipline-related content, student characteristics, facilities, resources, and campus support services. The strength of these influences differed substantially by discipline but only modestly by institutional type. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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