Holistic Principles: Not Enhancing the Old but Seeing A-New. A Rejoinder.

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Autor/in	Heshusius, Lous
Titel	Holistic Principles: Not Enhancing the Old but Seeing A-New. A Rejoinder.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 22 (1989) 10, S.595-602Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Behaviorism; Elementary Secondary Education; Learning Disabilities; Models; Objectivity; Psychometrics; Research Design; Special Education; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviourism; Behaviorismus; Learning handicap; Lernbehinderung; Analogiemodell; Psychometry; Psychometrie; Forschungsdesign; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Theory; Theorie
Abstract	The author replies to responses to her article, "The Newtonian Mechanistic Paradigm, Special Education, and Contours of Alternatives" (EC 220 916). Topics covered include the degree of objectivity versus the idea of objectivity, theory-data separation versus theory-laden data, Piagetian theory and the question of theory versus paradigm, among others. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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