The Relationship between Student Self-Ratings and Teacher Ratings of Special Needs Students' Interpersonal Relations Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Greenan, James P.; Winters, Michael R.
Titel	The Relationship between Student Self-Ratings and Teacher Ratings of Special Needs Students' Interpersonal Relations Skills.
Quelle	In: Career Development for Exceptional Individuals, 12 (1989) 2, S.117-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Correlation; Interpersonal Competence; Mainstreaming; Mild Disabilities; Rating Scales; Secondary Education; Self Evaluation (Individuals); Student Evaluation; Teacher Attitudes; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Korrelation; Interpersonale Kompetenz; Rating-Skala; Sekundarbereich; Schulnote; Studentische Bewertung; Lehrerverhalten; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	The study examined the relationship between student and teacher ratings of the interpersonal relations skills of 165 special needs students enrolled in mainstreamed secondary level vocational programs. The correlations between the student self-ratings and teacher ratings suggest there is little agreement about students' actual skill levels. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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