Is There a Curriculum Voice to Reclaim?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Apple, Michael W.
Titel	Is There a Curriculum Voice to Reclaim?
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 71 (1990) 7, S.526-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Curriculum Development; Elementary Secondary Education; Empowerment; Models; Professional Autonomy; Public Education; Sex Discrimination; Teaching (Occupation); Textbook Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Analogiemodell; Berufsfreiheit; Öffentliche Erziehung; Sex; Discrimination; Geschlecht; Diskriminierung; Teaching; Lehrberuf; Lehrbuchtext
Abstract	Professional debate over curriculum reform has shifted focus from content to procedural and organization issues. Government intervention to "teacher-proof" curriculum materials has further undercut teacher and curriculum workers' professionalism. Conflicts and compromise arising from social movements and pressures have shaped curriculum content and turned curriculum scholars into followers. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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