A Reading-Writing Connection in the Content Areas (Secondary Perspectives).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Titel	A Reading-Writing Connection in the Content Areas (Secondary Perspectives).
Quelle	In: Journal of Reading, 33 (1990) 5, S.376-78Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Content Area Reading; Content Area Writing; Free Writing; Reading Writing Relationship; Secondary Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Sinnerfassendes Lesen; Schriftliche Übung; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Discusses instructional activities designed to foster the reading-writing connection in the content area classroom. Describes the use of "possible sentences," learning logs, freewriting, dialogue journals, the RAFT technique (role, audience, format, and topic), and the "opinion-proof" organization strategy. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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