All Welcome! Everyone Belongs!: Leadership from Voices Seldom Heard.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Pearpoint, Jack
Titel	All Welcome! Everyone Belongs!: Leadership from Voices Seldom Heard.
Quelle	In: International Review of Education, 35 (1989) 4, S.491-503Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Community; Disadvantaged; Educational Philosophy; Empowerment; Foreign Countries; Individualized Instruction; Literacy; Nontraditional Education; Outreach Programs; Student Centered Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Ausland; Individualisierender Unterricht; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Non-traditional education; Alternative Erziehung; Jobcoaching
Abstract	The president of Frontier College (Canada) uses examples from the program to elaborate the central philosophy of student-centered, individualized learning. Basic points are that labels often prevent marginalized people from making contributions and that literacy should be a tool for empowerment and inclusion in the community. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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