Training Teachers to Facilitate the Transition of Disadvantaged Students from School to Work: A Staff Development Assessment.

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Autor/inn/en	Farmer, Edgar I.; Shiver, Thrisha G.
Titel	Training Teachers to Facilitate the Transition of Disadvantaged Students from School to Work: A Staff Development Assessment.
Quelle	In: Journal of Studies in Technical Careers, 11 (1989) 3, S.215-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Disadvantaged; Education Work Relationship; Inservice Teacher Education; Institutes (Training Programs); Outcomes of Education; Staff Development; Vocational Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Lehrerfortbildung; Sommerakademie; Lernleistung; Schulerfolg; Personnel development; Personalentwicklung; Ausbildung; Berufsbildung
Abstract	A survey completed by 43 of 55 participants in a training institute assessed the treatment used in preparing vocational personnel working in transition services for disadvantaged students and concluded that the instructional treatment made a significant difference in the participants' performance on the postassessment. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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