The Hierarchical Ordering of Conceptual Systems in Biology: Problems of Student Teachers.

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Autor/in	Boschhuizen, Robert
Titel	The Hierarchical Ordering of Conceptual Systems in Biology: Problems of Student Teachers.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 11 (1988) 2-3, S.177-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Biology; Cognitive Structures; Concept Formation; Concept Mapping; Foreign Countries; Higher Education; Preservice Teacher Education; Science Education; Student Teachers; Theory Practice Relationship; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Biologie; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Concept learning; Begriffsbildung; Concept Map; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Naturwissenschaftliche Bildung; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Theorie-Praxis-Beziehung; Niederlande
Abstract	This article illustrates some problems faced by student teachers of biology when they try to realize the process of "didactic transformation" while planning their classes. To address these problems, a method of subject-matter analysis, utilizing hierarchical concept-maps, was introduced into the teacher training component at the Free University in Amsterdam. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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