The Function of 'School-Based Teacher Studies' and 'Vocational Education' in Theory and Practice.

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Autor/in	Shulz, Dieter
Titel	The Function of 'School-Based Teacher Studies' and 'Vocational Education' in Theory and Practice.
Quelle	In: European Journal of Teacher Education, 11 (1988) 2-3, S.101-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Foreign Countries; Higher Education; Instructional Improvement; Preservice Teacher Education; Student Teaching; Teacher Education Curriculum; Teaching (Occupation); Theory Practice Relationship; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtsqualität; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis; Teaching; Lehrberuf; Theorie-Praxis-Beziehung; Deutschland
Abstract	This article attempts to illustrate, with the use of an example, which qualitative demands can be met by school-based practical studies in a two-phase teacher education course at selected universities. School-based practical studies focus on strengthening the theory-practice relationship in teacher training to enhance the vocational practice of teachers. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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