A Collaborative Partnership Responds to Funding Lags, Tradition, and Growth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dill, Vicky
Titel	A Collaborative Partnership Responds to Funding Lags, Tradition, and Growth.
Quelle	In: Action in Teacher Education, 11 (1989) 3, S.38-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College School Cooperation; Field Experience Programs; Higher Education; Preservice Teacher Education; Program Development; Student Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Praxisnahes Lernen; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Programmplanung; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	This article describes how St. Cloud State University solved a number of its growth problems, related to increased teacher education program enrollment, by utilizing a district/university partnership model that springs from an active field experience program. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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