Experiences in the Application of Item Response Theory in Test Construction.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Green, Donald Ross; und weitere
Titel	Experiences in the Application of Item Response Theory in Test Construction.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 2 (1989) 4, S.297-312Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Achievement Tests; Computer Assisted Testing; Difficulty Level; Equated Scores; Error of Measurement; Test Bias; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement test; Achievement; Testing; Test; Tests; Leistungsbeurteilung; Leistungsüberprüfung; Leistung; Testdurchführung; Testen; Schwierigkeitsgrad; Messfehler; Testkritik; Testaufbau
Abstract	Potential benefits of using item response theory in test construction are evaluated using the experience and evidence accumulated during nine years of using a three-parameter model in the development of major achievement batteries. Topics addressed include error of measurement, test equating, item bias, and item difficulty. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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