Problem Solving, Recall, and Mapping Relations in Isomorphic Transfer and Nonisomorphic Transfer among Preschoolers and Elementary School Children.

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Autor/inn/en	Gholson, Barry; und weitere
Titel	Problem Solving, Recall, and Mapping Relations in Isomorphic Transfer and Nonisomorphic Transfer among Preschoolers and Elementary School Children.
Quelle	In: Child Development, 60 (1989) 5, S.1172-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Students; Preschool Children; Preschool Education; Problem Solving; Recall (Psychology); Transfer of Training + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Pre-school age; Preschool age; Child; Children; Pre-school education; Preschool education; Vorschulalter; Kind; Kinder; Vorschulkind; Vorschulkinder; Vorschulerziehung; Vorschule; Problemlösen; Abberufung; Training; Transfer; Ausbildung
Abstract	Results showed a clear shift in ways children ordered story units contained in their recall protocols. Children exhibited excellent mapping processes in nonisomorphic transfer problems, except when a salient feature of the base was mapped to a misleading cue in the target. (RH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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