Creativity and Achievement in Design Coursework.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sawyers, Janet K.; Canestaro, Nancy C.
Titel	Creativity and Achievement in Design Coursework.
Quelle	In: Creativity Research Journal, 2 (1989) 1-2, S.126-33Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Art; Cognitive Processes; Education; Higher Education; Interior Design; Predictor Variables; Success; Talent + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Arts; Kunst; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Bildung; Erziehung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Raumgestaltung; Prädiktor; Erfolg; Begabung; Hochbegabung
Abstract	Findings from this investigation with 81 college students indicate ideational fluency as a valid predictor of student achievement in an interior design course. Both original and popular ideational fluency as measured by the Multidimensional Stimulus Fluency Measure were related to course grade, design criteria scores, and final project grade. (Author/PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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