Constructing and Reconstructing the Self in the Writing Class.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harris, Jeanette
Titel	Constructing and Reconstructing the Self in the Writing Class.
Quelle	In: Journal of Teaching Writing, 8 (1989) 1, S.21-29Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Leitfaden; Expressionism; Freshman Composition; Higher Education; Self Concept; Teacher Role; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbstkonzept; Lehrerrolle; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Examines the theoretical dichotomy existing between expressionists and social constructionists in the areas of writing conventions, writing teacher roles, and the positions that writers assume in their discourse. Identifies serious implications for writing instruction because of the exclusionary nature and rhetorical focus of each theory. (KEH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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