A State Strategy for Teacher Training: The Tennessee Arts Academy.

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Autor/inn/en	Giles, Joe; Curtis, Cynthia R.
Titel	A State Strategy for Teacher Training: The Tennessee Arts Academy.
Quelle	In: Design for Arts in Education, 90 (1989) 6, S.39-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Art Education; Curriculum Development; Educational Change; Elementary Secondary Education; Humanities; Inservice Teacher Education; Professional Development; State Programs; Teacher Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Geisteswissenschaften; Humanwissenschaften; Lehrerfortbildung; Regierungsprogramm
Abstract	Describes Tennessee's response to the educational reform movement. Discusses the Comprehensive Education Reform Act of 1984 (CERA) which instituted Tennessee's Career Ladder Program. Provides an evaluation, and identifies strengths and weaknesses of the the Tennessee Arts Academy which grew out of CERA. Concludes that the Tennessee Arts Academy is a worthy project. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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