A Comprehensive Arts Curriculum Model.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reimer, Bennett
Titel	A Comprehensive Arts Curriculum Model.
Quelle	In: Design for Arts in Education, 90 (1989) 6, S.2-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Aesthetic Education; Art Education; Curriculum Design; Curriculum Development; Curriculum Problems; Elementary Secondary Education; Fine Arts; Horizontal Organization; Humanities; Models; Vertical Organization + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ästhetische Bildung; Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Lehrplangestaltung; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildende Kunst; Geisteswissenschaften; Humanwissenschaften; Analogiemodell
Abstract	Proposes a model for a comprehensive arts curriculum. Discusses the significant phases of the curriculum and relates them to each other. These phases include identification of values, conceptualization, systematizing, interpretation, operation, and experience. Lists five objectives that serve as criteria for judging the worth of curricula. (KO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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