Assessing Reading Achievement: Look at What's Available.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Stratton, Beverly D.; Grindler, Martha C.
Titel	Assessing Reading Achievement: Look at What's Available.
Quelle	In: Reading Improvement, 26 (1989) 2, S.156-59Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Data Collection; Educational Assessment; Elementary Secondary Education; Holistic Approach; Reading Achievement; Reading Research; Reading Tests; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Data capture; Datensammlung; Education; assessment; Bewertungssystem; Holistischer Ansatz; Leseleistung; Leseforschung; Lesetest; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Addresses the need to include all available data (physical, environmental, language, cognitive, affective, and educational correlates of reading) to evaluate students' reading strengths and weaknesses. Argues that this holistic approach makes the assessment of reading skills efficient and avoids test replication. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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