Assessing the Learning Outcomes for Adults Participating in Formal Credit Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Graham, Steven W.
Titel	Assessing the Learning Outcomes for Adults Participating in Formal Credit Programs.
Quelle	In: Continuing Higher Education Review, 53 (1989) 2-3, S.73-85Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Adult Students; Factor Analysis; Higher Education; Nontraditional Students; Outcomes of Education; Student Attitudes; Undergraduate Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Faktorenanalyse; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Schülerverhalten; Grundstudium
Abstract	To examine the outcomes from traditional undergraduate degree programs, 7,577 recent college graduates over 30 were surveyed. Factor analysis structured 24 outcome variables into 5 categories in which adults felt their education had a major impact: self-directed learning, human/artistic development, communication skills, logic/problem solving, and consumer awareness. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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