The Factorial Structure of Three- to Five-Year-Old Children's Social Behavior: Cognitive Style and Play.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saracho, Olivia N.
Titel	The Factorial Structure of Three- to Five-Year-Old Children's Social Behavior: Cognitive Style and Play.
Quelle	In: Journal of Research and Development in Education, 22 (1989) 4, S.21-28Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Early Childhood Education; Factor Analysis; Field Dependence Independence; Peer Relationship; Play; Social Development; Embedded Figures Test + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Faktorenanalyse; Peer-Beziehungen; Spiel; Soziale Entwicklung
Abstract	Results are reported from a study which explored which play behaviors are characteristic of the field dependent and field independent cognitive styles. Social factors underlying cognitive style and play are identified. Subjects were 300 3- to 5-year-old children. Implications for teachers and researchers are discussed. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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