Classroom Learning Styles and Their Effect on Second Language Acquisition: A Study of Two Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ellis, Rod
Titel	Classroom Learning Styles and Their Effect on Second Language Acquisition: A Study of Two Learners.
Quelle	In: System, 17 (1989) 2, S.249-262Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Adult Learning; Cognitive Style; Comparative Analysis; German; Higher Education; Language Research; Learning Strategies; Measures (Individuals); Second Language Instruction; Second Language Learning; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adulte education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Deutscher; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Sprachforschung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Messdaten; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Reports on a study of the learning styles of two adult classroom learners of German as a second language. The extent to which, and in what ways, learners' learning style varies, whether one learning style results in more effective learning, and the effect of instructional style on the subjects' learning outcomes are explored. (29 references) (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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