Testing and Retention of Young Children: Moving from Controversy to Reform.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schultz, Tom
Titel	Testing and Retention of Young Children: Moving from Controversy to Reform.
Quelle	In: Phi Delta Kappan, 71 (1989) 2, S.125-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Early Childhood Education; Equal Education; Grade Repetition; Student Evaluation; Test Validity; Testing Problems; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Schulnote; Studentische Bewertung; Testvalidität; Frühe Kindheit
Abstract	Practices surrounding the assessment and retention of young children have been driven by: (1) mandates and symbolic messages from policymakers and the public; and (2) educators' coping behaviors and supporting beliefs. The time has come to devise and test alternative ways to enhance young children's success at school. Includes seven references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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