A Bridge to Academic Discourse: Social Science Research Strategies in the Freshman Composition Course.

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Autor/in	Daemmrich, Ingrid
Titel	A Bridge to Academic Discourse: Social Science Research Strategies in the Freshman Composition Course.
Quelle	In: College Composition and Communication, 40 (1989) 3, S.343-48Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Academic Discourse; Discourse Modes; Freshman Composition; Higher Education; Social Sciences; Teaching Methods; Writing Exercises + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Discourse; Diskurs; Diskursethik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Social science; Sozialwissenschaften; Gesellschaftswissenschaften; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung
Abstract	Proposes that freshman writing instructors incorporate the form of writing practiced by the social sciences. Notes that this form constructs an intellectual bridge that leads from a limited "I"-oriented perspective to the academic discourse community. Gives three examples of writing strategies adapted from the social sciences. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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