Coaching: A Strategy to Enhance Preservice Teacher Behaviors.

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Autor/inn/en	Peterson, Susan K.; Hudson, Pamela J.
Titel	Coaching: A Strategy to Enhance Preservice Teacher Behaviors.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 12 (1989) 1-2, S.56-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Disabilities; Higher Education; Peer Counseling; Peer Teaching; Preservice Teacher Education; Student Teacher Supervisors; Student Teaching; Teacher Education Programs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Teaching practice; Unterrichtspraxis
Abstract	This article investigates the possibility of applying peer coaching strategies to practicum supervision. Researchers found increased collaboration between the directing teacher and the university supervisor, and the provision of a weekly support group seemed to help ensure that preservice students would apply recently learned skills to classroom settings. (PB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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