Interdisciplinary Teaching in Economics: How Is as Important as Why.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Beckman, Mary Patricia
Titel	Interdisciplinary Teaching in Economics: How Is as Important as Why.
Quelle	In: College Teaching, 37 (1989) 3, S.101-04Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Classroom Techniques; College Instruction; Economics; Educational Strategies; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Seminars; Teacher Role; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Hochschullehre; Volkswirtschaftslehre; Lehrstrategie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Seminar; Lehrerrolle; Teamteaching
Abstract	Interdisciplinary teaching helps students see how knowledge and tools within individual disciplines can be brought together to address problems or issues of concern to mankind. Team teaching within seminars allows students to witness and engage in disciplinary interrelations. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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