To Change Answers or Not to Change Answers: That Is the Question.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hanna, Gerald S.
Titel	To Change Answers or Not to Change Answers: That Is the Question.
Quelle	In: Clearing House, 62 (1989) 9, S.414-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Educational Testing; Objective Tests; Secondary Education; Test Wiseness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Objektiver Test; Sekundarbereich
Abstract	Reviews research on whether students should change answers or let first answers stand on objective tests. Finds that the odds are over two to one that a student's score will be raised, rather than lowered, if he or she changes answers. Offers three suggestions for improving students' test-taking strategies. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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