Surviving Institutional Change: Reflections on Curriculum Reform in Universities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Louis, Karen Seashore
Titel	Surviving Institutional Change: Reflections on Curriculum Reform in Universities.
Quelle	In: New Directions for Higher Education, (1989) 66, S.9-25 PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0271-0560
DOI	10.1002/he.36919896603
Schlagwörter	Stellungnahme; Administrator Role; Change Strategies; College Curriculum; Curriculum Development; Educational Change; Educational Improvement; Educational Quality; Higher Education; School Size; Undergraduate Study; Universities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Quality of education; Bildungsqualität; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Grundstudium; University; Universität
Abstract	Institutionalized curriculum change requires administrative leaders in key positions to act as lead mediators and change agents, giving attention to system and organizational characteristics as well as the development of networks of interpersonal influence. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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