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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enCross, R. T.; Pitkethly, A.
TitelA Curriculum Model to Improve Young Children's Concept of Speed to Reduce Their Pedestrian Accident Vulnerability.
QuelleIn: School Science and Mathematics, 89 (1989) 4, S.285-92Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAccident Prevention; Concept Formation; Concept Teaching; Curriculum Development; Elementary School Science; Fundamental Concepts; Material Development; Misconceptions; Models; Pedestrian Traffic; Primary Education; Science Instruction; Teaching Methods; Teaching Models; Vehicular Traffic
AbstractReports that young children in the pedestrian accident prone age range of four-eight years hold a variety of naive conceptions regarding speed. Proposes a primary science unit using a conceptual change approach. (MVL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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