A Comparative Study of Teaching Japanese in the Audio-Lingual Method and the Counseling-Learning Approach.

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Autor/in	Samimy, Keiko Komiya
Titel	A Comparative Study of Teaching Japanese in the Audio-Lingual Method and the Counseling-Learning Approach.
Quelle	In: Modern Language Journal, 73 (1989) 2, S.169-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anxiety; Audiolingual Methods; Communicative Competence (Languages); Comparative Analysis; Curriculum Development; Higher Education; Instructional Effectiveness; Japanese; Second Language Instruction; Student Motivation; Uncommonly Taught Languages + Suchen Sie Ihr Suchwort? Angst; Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Japaner; Japanisch; Fremdsprachenunterricht; Schulische Motivation; Minderheitensprache
Abstract	The audiolingual method and the counseling-learning approach (CL) to foreign language learning were compared in a study involving 29 students in a beginning Japanese course. The study was undertaken to learn whether an adaptation of CL would bring about significant changes in students' communicative and linguistic competence. (32 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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