Overreliance on Data Processing in Reading: A Technique for Holistic Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shapiro, Jon; Riley, James D.
Titel	Overreliance on Data Processing in Reading: A Technique for Holistic Assessment.
Quelle	In: Clearing House, 62 (1989) 5, S.211-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Cognitive Processes; Elementary Education; Miscue Analysis; Reading Comprehension; Reading Difficulties; Reading Processes; Reading Research; Word Recognition; Reading Miscue Inventory + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht; Leseverstehen; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseprozess; Leseforschung; Worterkennung
Abstract	Focuses on a subgroup of nonconcept-aware readers--children who have sufficient concept knowledge, but who rely excessively on the processing of the data on a printed page. Discusses the nature, contexts, and how to assess overreliance on data processing. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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