The Use of Importance-Performance Analysis as an Evaluative Technique in Adult Education.

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Autor/inn/en	Alberty, Susan; Mihalik, Brian J.
Titel	The Use of Importance-Performance Analysis as an Evaluative Technique in Adult Education.
Quelle	In: Evaluation Review, 13 (1989) 1, S.33-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Educational Environment; Evaluation Methods; Instructional Effectiveness; Likert Scales; Performance Factors; Rating Scales; Student Evaluation of Teacher Performance + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Unterrichtserfolg; Likert-Skala; Leistungsindikator; Rating-Skala
Abstract	A model for student evaluation of the effectiveness of particular adult education instructors and settings is described. Importance-Performance Analysis--the two-scale model used--identifies the relative importance of factors influencing student preferences and indicates the degree to which a particular setting possesses these factors. (TJH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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