Premises in the Practical Arguments of Preservice Teachers.

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Autor/in	Morine-Dershimer, Greta
Titel	Premises in the Practical Arguments of Preservice Teachers.
Quelle	In: Teaching and Teacher Education, 4 (1988) 3, S.215-29Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Decision Making; Higher Education; Preservice Teacher Education; Secondary Education; Student Teachers; Teacher Behavior + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Decision-making; Entscheidungsfindung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Sekundarbereich; Lehramtsstudent; Lehramtsstudentin; Referendar; Referendarin; Teacher behaviour; Lehrerverhalten
Abstract	Practical argument is seen in contrast to logical argument as ending in an action, rather than a logical conclusion. Three case studies illustrate value conflicts revealed in eight student teachers' practical argument, and examine the resolution of those value conflicts in the concluding actions. (JD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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