The Contemporary Spanish Basal Reader in the United States: How Does It Reflect Current Knowledge of the Reading Process. Research Notes.

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Autor/in	Freeman, Yvonne S.
Titel	The Contemporary Spanish Basal Reader in the United States: How Does It Reflect Current Knowledge of the Reading Process. Research Notes.
Quelle	In: NABE: The Journal for the National Association for Bilingual Education, 13 (1988) 1, S.59-78Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Bilingual Education; Elementary Education; Instructional Material Evaluation; Instructional Materials; Native Language Instruction; Reading Materials; Reading Processes; Reading Programs; Spanish; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Elementarunterricht; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht; Leseprozess; Spanisch; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Evaluates six major Spanish basal reading programs published since 1980 for Hispanic-American students. Concludes that these translated materials reflect a mechanistic part-to-whole view of reading and ignore current theories of reading as a meaning-seeking process. Contains 39 references and 23 sources of Spanish language materials. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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